Hola, me podrían ayudar con 2 ejemplos de cada una de oraciones yuxtapuestas, coordinadas y Subordinadas. Porfavor
1
El fin de semana te voy a visitar a tu casa, no te vayas a ir que te llevo tu regalo de cumpleaños.
Inflación, inseguridad y corrupción: las tres principales preocupaciones del país según las últimas encuestas.
2
Llegamos tarde así que los profesores se enojaron bastante.
Aprobé todos los exámenes, sin embargo, no me permitieron ingresar al curso.
3
La película que me recomendaste es muy linda.
Los actores, que habían ensayado todo el día, salieron a saludar.
Ella no creía que Pedro____
hacer eso.
pudieras
puede
pueda
pudiera
If possible, please explain how you chose which tense to use
Fill in the blanks with the conjugations estar
There was so many people in the streets.
(___________)
A. Preterite
B.Imperfect
Answer:
.Imperfect
Explanation:
__________ (tu) muchos hermanos?
-ndo
Write the verb in the gerund form (-ndo ending). Example: dormir > durmiendo
1. ver [_____]
2. escribir [_____]
3. escuchar [_____]
4. tomar [_____]
5. comer [_____]
6. usar [_____]
Can someone who speaks Spanish help me?
Answer:
1. Viendo
2. Escribir
3. Escuchando
4. Tomando
5. Comiendo
6. Usando
Answer:
Explanation:
1. Viendo
2. Escribiendo
3. Escuchando
4. Tomando
5. Comiendo
6. Usando
The spinal nerve arises from the brain?
true or false
True if I'm not wrong. Have a great day btw.
Answer:
False
Explanation:
Spinal nerves arise from the cervical cord. Each nerve consists of a dorsal sensory root and a ventral motor root. The nerve roots join just lateral to the dural sheath to form the spinal nerves.
brainliest?
Les proponemos que comiencen la actividad pidiéndoles a sus alumnos que escriban dos textos breves (15 renglones), utilizando el procesador de texto del que dispongan. Un diálogo entre compañeros de colegio, en el que uno de los interlocutores proponga pedir permiso al rector o a la rectora para hacer una feria del plato en los recreos con el fin de recaudar fondos para un viaje de estudios. La carta al rector o a la rectora del colegio pidiendo permiso para hacer la feria del plato.
Answer:
Les proponemos que comiencen la actividad pidiéndoles a sus alumnos que escriban dos textos breves (15 renglones), utilizando el procesador de texto del que dispongan. Un diálogo entre compañeros de colegio, en el que uno de los interlocutores proponga pedir permiso al rector o a la rectora para hacer una feria del plato en los recreos con el fin de recaudar fondos para un viaje de estudios. La carta al rector o a la rectora del colegio pidiendo permiso para hacer la feria del plato.
resumen del cuento el anillo de joseph von eichendorff
Help meee plzz:( im rly behind (part 3)
1. conduciria, gustaria
2. queremos
3. comeran
4. volveran
5. construyo
6. salira
7. caberemos
8. llegara
9. sabria
Look at the pictures and describe what each person is doing. Choose the
appropriate verbs from the boxes below, and conjugate them so that they
correspond to the people in the pictures. Don't forget to use the correct reflexive
pronoun and the conjugated form of the verb for the subject. Each verb will be used only once.
sentarse
despertarse
despedirse
vestirse
divertirse
acostarse
Yea kinda dont wanna do this
first one la 2 gusta 3 tambien 4 gusta you go try to finnd them and put them theres basecli you dont have a answer
Explanation:
plz help me w spanish thanks
Answer:
6. Es
7 Hacer
8. Tengo
9. Mi Gusta
10. Yo Soy I think
Explanation:
¿Repiten tus padres siempre las mismas recomendaciones? ¿Cuáles?
Answer:
a veces depende de cual demuestre más interés y esfuerzo
Explanation:
a veces depende de cuál muestro con mayor interés y esfuerzo me gustan las matemáticas español im dominicano y peruano así que sí lo hacen eso a veces hay muchas expectativas
Answer:
Explanation:
Si, ellos siempre repiten las mismas recomendaciones:
Te vas con cuidado
Nos hablas cuando llegues
Te portas bien.
No te metas en problemas.
why are those places important to you and your family? how were you able to reach those places?
Pliss you can help me no links
Answer:
Ocho partes de un numero aumentado en otro numero dividido en seis.
Hope this helps!!
Everyone is listening and paying attention. Your teacher might say, 'No se duerman' or 'Despiertense! O Verdadero O Falso ?
Make a list of moods. Beside each one, describe a situation or circumstance when you feel that way
Answer:
Feliz, triste, perezosa, enojada
Explanation:
.
Kathleen is my friend
Radha went to her grandmother's house last winter.
homework after the class.
What Would She Say? Take out paper
___ papel
Answer:
Saca el papel or Saca papel or sacar papel
Explanation:
Take out the paper
in Spanish there are several ways to say it and they are right but it depends who you are talking to in Spanish
Explanation:
what? i am aunderstand
PLZZZZ HELPPP spanishhhh
Use the word bank to put this sentence in order.
Word Bank:
hablar
necesito
con
la maestra.
Yo
Spanish: Yo necesito hablar con la maestra.
English Translation: I need to talk with my teacher.
I don't know what what to do here
Answer:
Explanation:
1. se
2. nos
3. me
4. se
5. Voy a bañarme
6. te
7. Necesitamos vestirnos
8. te
Me gusta cuando callas y estan como ausente. Me oyes desde lejos y mi voz no te toca culto o coloqial o vulgar
Answer:
o Coloquial
Explanation:
o Coloquial.
please help due soon 19-30
What is NOT most likely to be in the burger?
lettuce
tomato
meat
Carrots
Answer:
carrots
Explanation:
carrots are not normally put on burgers due to bulkiness and bitter taste.
Carrots
I have never seen anyone put carrots on a burger.
1.- ¿ Cuál es la estructura del sujeto?
2.- ¿Cómo se halla el sujeto de una oración?
3.- Escribe el orden que debes seguir al analizar una oración.
4.- Estructura del predicado nominal (SV-PN).
5.- ¿Cuándo un verbo copulativo funciona como cópula en una oración?
6.- Estructura del complemento directo (C.D.).
7.- ¿ Cuál es la estructura del atributo?
8.- Estructura del complemento indirecto (C. I.).
9.- Estructura del complemento de régimen (C. Rég.).
10.- Estructura del complemento predicativo (C. Pvo.).
11.- Estructura del complemento agente (C. Ag.).
12.- ¿Cómo diferenciamos el complemento predicativo del atributo?
13.- ¿Cómo diferenciamos el C. Pvo. Del CC de modo?
14.- ¿En qué se parece un C. Rég. a un CD?
15.- ¿Cómo se localiza un complemento directo?
16.- ¿Qué relación hay entre el complemento directo y el sujeto paciente?
17.- ¿Cuándo pueden coincidir en una oración el atributo y el CD?
18.- ¿Qué es un verbo transitivo?
19.- ¿Qué es un verbo intransitivo?
20.- ¿Cómo se localiza en una oración el complemento indirecto?
21.- ¿Cómo distinguimos CD y CI al pronominalizar?
22.- ¿Qué leísmo está admitido?
23.- Diferencia entre un complemento directo y un atributo.
24.- ¿Cómo distingo el complemento directo del complemento indirecto?
25.- ¿Cómo se diferencia el CC del CN?
26.- ¿Cómo se diferencia el complemento agente del complemento circunstancial de causa?
27.- ¿Qué funciones puede tener un adverbio?
28.- ¿Qué funciones puede tener un adjetivo?
29.- ¿Cuál es la función de una preposición?
30.- ¿Cuál es la función de una conjunción?
xfavor si m pueden ayudar es urgente
nosupe q materia ponerle
Hallar el perímetro de los triángulos cuyos vértices están dados por: a) A(-2,5) B(4,3) C(7,-2) b) A(0,4) B(-4,1) C(3,-3)
Answer:
a) El triángulo tiene un perímetro de 23.557, b) El triángulo tiene un perímetro de 20.678.
Explanation:
El perímetro es la suma de las longitudes de los lados de un triángulo, la longitud de cada lado se calcula mediante la Ecuación de la Longitud del Segmento de Recta, es decir:
[tex]l = \sqrt{(x_{f}-x_{o})^{2}+(y_{f}-y_{o})^{2}}[/tex] (1)
Donde:
[tex]l[/tex] - Longitud del segmento de recta.
[tex]x_{f}, x_{o}[/tex] - Coordenadas en x de los puntos final e inicial.
[tex]y_{f}, y_{o}[/tex] - Coordenadas en y de los puntos final e inicial.
a) Determinamos la longitud de cada segmento:
[tex]l_{AB} = \sqrt{[4-(-2)]^{2}+(3-5)^{2}}[/tex]
[tex]l_{AB} \approx 6.325[/tex]
[tex]l_{BC} = \sqrt {(7-4)^{2}+(-2-3)^{2}}[/tex]
[tex]l_{BC} \approx 5.831[/tex]
[tex]l_{AC} = \sqrt{[7-(-2)]^{2}+(-2-5)^{2}}[/tex]
[tex]l_{AC} \approx 11.401[/tex]
El perímetro del triángulo es:
[tex]p = l_{AB}+l_{BC}+l_{AC}[/tex]
[tex]p = 23.557[/tex]
El triángulo tiene un perímetro de 23.557.
b) Determinamos la longitud de cada segmento:
[tex]l_{AB} = \sqrt{(-4-0)^{2}+(1-4)^{2}}[/tex]
[tex]l_{AB} = 5[/tex]
[tex]l_{BC} = \sqrt{[3-(-4)]^{2}+(-3-1)^{2}}[/tex]
[tex]l_{BC} \approx 8.062[/tex]
[tex]l_{AC} = \sqrt{(3-0)^{2}+(-3-4)^{2}}[/tex]
[tex]l_{AC} \approx 7.616[/tex]
El perímetro del triángulo es:
[tex]p = l_{AB}+l_{BC}+l_{AC}[/tex]
[tex]p = 20.678[/tex]
El triángulo tiene un perímetro de 20.678.
Which of the following were gods to the Incas? Select all that apply.
1. the stars
2. horses
3. llamas
4. the sun
5. the moon
Answer:
sun, moon, stars
A. Rewrite these sentences in the imperfect. Change the italicized verb to the imperfect.
1. Nuestros padres quieren ir a la tienda.
2. Hay un árbol de Navidad en la sala.
3. El árbol de Navidad es muy bonito.
4. Los alumnos cantan y bailan en la fiesta navideña.
5. Los niños tienen muchos regalos debajo del árbol.
6. Quiero ir a la playa.
7. Los fuegos artificiales iluminan el cielo.
8. Los amigos se divierten en la fiesta.
9. Tú eres muy dulce.
10. Ustedes necesitan estudiar mucho para el examen.
Answer:
Explanation:
1 querían
2. Había
3 era
4 cantaban y bailaban
5 tenían
6 Querían
7 iluminaban
8 divertían
9 eras
10 necesitaban